Como usar o Padlet para a criação de um mural digital

 Os murais de sala de aula são ferramentas muito versáteis, utilizadas com frequência para informar estudantes sobre eventos, combinados, organização das aulas. Além disso, também é um espaço de compartilhamento das produções, onde podemos valorizar as criações da turma, dividir mensagens de apoio e expor projetos. Porém, sabemos que o acesso e visualização é sempre restrito a quem circula pela escola, às vezes apenas à própria turma. Por que não criar murais digitais que podem ser acessados, construídos e compartilhados pelos(as) estudantes à qualquer momento?

O Padlet é uma ferramenta digital para construção de murais virtuais colaborativos, acessíveis através do navegador de internet de computador ou aplicativo de celular. O acesso é gratuito, embora com algumas limitações em quantidade de murais disponíveis. Além disso, está disponível em língua portuguesa.

Escolha um modelo para seu mural

A criação de um mural é bastante simples. Primeiro, você precisará escolher um modelo de mural,  que são organizados em cartões de conteúdo. Os modelos podem ser estruturados como grades, prateleiras, linhas do tempo, ou até mesmo como salas de conversa. 

Convide sua turma para colaborar

Após escolher um modelo, você poderá convidar sua turma para colaborar na construção, postando cartões que podem conter imagens, vídeos, texto, links, gravações de áudio e outros formatos de arquivo. Eles também poderão deixar reações (estrelas, likes, notas) e comentários em diferentes cartões. 

Por fim, seus murais podem ser compartilhados e visualizados por diferentes pessoas, através de links ou convites, e até mesmo exportados como documentos PDF. 

Explorando uma playlist de conteúdos através de um mural

Uma aula expositiva não é o único caminho para apresentar um tema novo para estudantes e explorar as primeiras reflexões sobre determinado conceito. Para esta atividade, proponho que os(as) docentes criem uma playlist de materiais e conteúdos. A ideia é fazer uma seleção de vídeos, textos, ilustrações ou outros materiais que podem ser consumidos pelos(as) estudantes antes do encontro síncrono com a turma. Para este exemplo, escolhi criar uma playlist sobre as causas da Revolução Francesa:

Para adicionar cartões de conteúdo ao mural, clique no botão (+) na parte inferior direita da tela. Automaticamente, um cartão novo irá ser criado no mural, você só precisa inserir o material selecionado, seja um arquivo do seu computador, um link de um vídeo ou site ou muitas outras possibilidades (quase tudo, na verdade). 

Em seguida, compartilhe com os estudantes o acesso ao mural. O jeito mais fácil de fazer isso é simplesmente clicar em “compartilhar”, no canto superior direito da tela, que permite enviar o acesso ao mural através do e-mail, redes sociais ou Google Sala de Aula. 

É interessante apresentar aos estudantes diferentes pontos de vista e abordagens sobre o tema, em formatos variados. A intenção é que os(as) estudantes possam escolher alguns materiais para consumir antes da aula, deixando comentários sobre o que entenderam ou respondendo uma pergunta provocadora inicial. Para isso, é importante habilitar os comentários no mural, assim como reações para os cartões, clicando no botão com formato de engrenagem e deslizando até a seção “Postando”. Não esqueça de deixar as orientações para os(as) estudantes muito claras, para que eles possam navegar sem ansiedade entre os materiais escolhidos.

Lendas e mitos típicos das cinco regiões brasileiras

Influências de negros, indígenas e portugueses só poderia criar lendas e mitos
riquíssimos como o do boto, da cuca, do curupira e outros mais.

 

Região Norte: Boto

Ao cair da noite, um homem muito belo se levanta das águas de um rio vestido inteiramente de branco. Ele é o boto, um formoso conquistador de jovens mulheres. Seu look é completado por um chapéu branco para disfarçar seu nariz grande – única coisa que confessa o contorno do seu corpo original. Seu charme e elegância são tamanhos que ele enlouquece todas as meninas da região em noites de festa junina, se transformando no mais requisitado homem da festividade. Ele atrai uma bela donzela desacompanhada, a leva para o fundo do rio e, ali, a engravida. Na manhã seguinte, volta a sua real natureza. Acredita-se que esta fábula era utilizada por mães solteiras para disfarçar sua situação que, em épocas passadas, era considerada degradante. A expressão “filho de boto” vem dessa história.

Região Nordeste: Cuca

Quando se pensa em Cuca, logo se lembra da personagem de Monteiro Lobato. Mas, apesar do autor morar no interior de São Paulo, a lenda da bruxa tem origens nordestinas e portuguesas. A Cuca foi inspirada em um dragão de lendas lusitanas, o coca. Com a colonização, a história se transformou no mito de uma velha muito feia, com feições de jacaré, que saia pelas ruas roubando as crianças malcriadas. A fábula era usada principalmente para fazer os menores dormirem. A frase “a cuca vem pegar” faz parte do imaginário e da tradicional musiquinha “nana neném”.

Região Centro-Oeste: Romãozinho

Crianças levadas são um tema muito recorrente entre as lendas brasileiras. Isso porque a maior parte desses mitos eram usados para fazer as crianças desobedientes tremerem na base! Uma das mais conhecidas para as crianças do centro do Brasil é a lenda do Romãozinho. Nela, um menino fica encarregado de levar um pacote com o almoço de seu pai, que a sua mãe preparou. No caminho, ele come toda a comida e só deixa os ossos do frango. Ao entregar o embrulho ao pai, diz que a sua mãe comeu tudo juntamente de um amante e só enviou as sobras para ele. Enfurecido, o pai volta para casa e mata a esposa. A mãe, que não tinha culpa nenhuma, joga uma maldição sobre o filho: ele nunca morrerá e ficará vagando eternamente, sem jamais crescer. Alguns acreditam que, até hoje, a criança fica vagando por aí, fazendo todo tipo de peripécias, travessuras e malvadezas.

Região Sudeste: Curupira

Em outras regiões do país, essa lenda é conhecida como caipora, mas as características são as mesmas: um menino (ou anão) levado, de cabelos vermelhos como fogo e com pés invertidos (calcanhares para frente), que tem como tarefa cuidar da floresta e de todos os seus seres vivos. Esse mito se originou no estado de São Paulo com os exploradores da região. Os índios, muito astutos, não queriam ser capturados pelos portugueses e bandeirantes que, no século XVI, andavam pelas matas brasileiras em busca de indígenas para escravizar ou catequizar. Para enganarem os estrangeiros, os nativos marcavam o caminho com folhas, pedras e rochas e andavam de costas para deixar rastros ao contrário, forjando uma trilha ao inverso, sendo impossível de rastreá-los.

Região Sul: Negrinho do Pastoreio 

Um dos temas mais frequentes do folclore brasileiro é o da escravidão. Existia todo um misticismo derivado do medo que os brancos sentiam da cultura africana e, do lado dos negros, uma vontade de expressar suas próprias tradições. A história do negrinho do pastoreio é de muita tristeza e perseverança. De acordo com a lenda, o menino era um escravo que trabalhava cuidando dos cavalos e com o pastoreio das terras de um rico fazendeiro. Certo dia, ele foi acusado de ter perdido um dos animais e foi açoitado por seu senhor. Depois de sofrer com a punição, foi comandado a procurar e trazer o bicho de volta, mas, como era inocente, não conseguiu cumprir a tarefa. Seu segundo castigo foi ainda pior: foi colocado pelado dentro de um formigueiro. No dia seguinte, o fazendeiro se surpreendeu ao encontrar o garoto montado no cavalo, sem nenhum ferimento e cavalgando livremente pelas terras da fazenda. Muitos acreditam que a história foi um milagre de Nossa Senhora da Aparecida em nome dos inocentes.

fonte: Vários sites e livros sobre lendas.

Entenda os benefícios da leitura para os estudantes e suas famílias

A leitura pode aproximar familiares, além de ajudar jovens a desenvolverem habilidades essenciais para o mercado de trabalho

O ato de ler, quando feito com frequência, é capaz de aproximar familiares e trazer mais autonomia às crianças e aos adolescentes. Por conta de rotinas cada vez mais agitadas, muitas pessoas deixam a atividade de lado, e o tempo é ocupado por outros programas, muitas vezes, digitais.

Hoje, no entanto, o acesso a livros é mais fácil do que nunca. Diversos exemplares estão disponíveis gratuitamente na internet, assim como em bibliotecas. Para incentivar os jovens e suas famílias a retomarem – ou iniciarem – esse hábito, é fundamental perceber os benefícios da leitura.

O benefício da leitura para crianças e adolescentes

O maior benefício da leitura é a autonomia, segundo o professor Fernando Marcílio, autor do Sistema Anglo. Ele ainda aponta que a curiosidade, principal qualidade procurada por universidades de alto nível e pelo mercado de trabalho, é promovida pela atividade.

“A pessoa que lê (criança, adolescente, jovem, adulto, idoso) adquire duas capacidades fundamentais: a de formular perguntas e a de procurar as respostas para elas, o que, fatalmente, conduz a novas perguntas. É um círculo virtuoso”, explica o profissional.

Outro benefício é o contato direto com as palavras, que desenvolve as habilidades de articulação e compreensão. “Através da leitura, o leitor aprende a usar melhor a linguagem, a se expressar de forma mais eficiente, a se comunicar de maneira mais precisa. São habilidades importantes em qualquer ramo da atividade humana”, completa.

O efeito da leitura nas famílias

“A leitura pode ser vista como um momento de comunhão, de encontro, de afeto entre pais e filhos. Quando a criança aprende a associar o momento de leitura com um tempo de compartilhamento, acaba por adquirir um gosto cada vez maior pela atividade”, explica Marcílio.

Dessa forma, ler pode ser um momento especial durante o dia, ou a semana, para o núcleo familiar. É um período reservado para desacelerar e prestar atenção em uma história específica. Isso os deixa mais unidos, seja ao realizar a atividade reunidos, ou ao compartilhar suas opiniões acerca do enredo. Mesmo que cada um tenha lido individualmente, o debate proporciona mais conhecimento, proximidade e, muitas vezes, risadas.

Uma leitura feita em formato de parceria

Para que a leitura tenha o melhor efeito possível no conjunto, a abordagem ideal é realizá-la sem uma relação específica de hierarquia. Em outras palavras, mesmo que a criança ainda seja pequena, os mais velhos não devem se posicionar como os donos da razão, e sempre abrir um espaço para a troca de ideias. “Os pais podem e devem ler não apenas para os seus filhos, mas com eles. Isso quer dizer estabelecer uma parceria nas descobertas de novos saberes. Pais não precisam assumir a postura de quem sabe tudo; ao contrário, podem manifestar as mesmas surpresas dos filhos diante de conhecimentos que adquirem juntos. Leitura compartilhada favorece o diálogo, a troca de ideias, a compreensão mútua, o estímulo ao raciocínio e à reflexão”, finaliza.

fonte: anglo360

COMO DEVE SER A AULA DE INFORMÁTICA PARA CRIANÇAS

 Sabemos que a tecnologia é algo que está ligado a nossa rotina, tudo gira em torno dela tanto para nós adultos quanto para as crianças, afinal elas já nascem nesse meio e em uma era de pura tecnologia. 

Com isso podemos falar que as aulas de informática para crianças são tão importantes quanto às de português ou matemática. Novas tecnologias já fazem parte do nosso dia a dia e é muito importante que as crianças comecem a aprender desde cedo a manuseá-las muito bem. 

Afinal, com a introdução da aula de informática para crianças há o estímulo da mente e também a potencialização do seu desenvolvimento intelectual, simultaneamente ao seu desenvolvimento psicossocial, uma vez que a coordenação motora está se estabelecendo. 

Mas é importante ressaltar que não é bom deixar os computadores à disposição das crianças sem que tenha um roteiro de aula a ser seguido.

Por isso, os professores precisam saber como chamar a atenção das crianças, apresentando a tecnologia de maneira interessante para cada idade. 

A primeira dica para os professores de informática para crianças é sempre adaptar a linguagem para que a comunicação com os alunos seja eficaz, além de mostrar paixão pela tecnologia e organizar sessões de cinema que tenham filmes focados em tecnologia.

Trabalho extraclasses também devem ser solicitados para acompanhar o aprendizado efetivo de cada aluno. 

Uma outra dica interessante é deixar os jogos para o final da aula ou até premiar os alunos que foram aplicados durante o período de aula com alguns minutos de diversão.

Assim, o professor estará proporcionando lazer aos alunos mas sem perder o foco e valorizando os conteúdos que devem ser aprendidos. 

 

Quais conteúdos ensinar? 

É importante variar bastante o conteúdo que será ensinado, assim a aula de informática para crianças ficará mais interessante.

O ideal é que os professores não fiquem presos aos softwares mais básicos, como Word, Excel, PowerPoint e Access, alguns softwares livres que estão disponíveis para download na internet, podem ser apresentados na sala de aula. 

Mas e se o aluno não for alfabetizado? Então nesse caso, o ideal é deixá-los mexer nas peças dos computadores livremente, 

Os softwares mais básicos podem ser apresentados aos alunos, que irão decorar facilmente todas as funções dos botões, associando-as às cores e figuras. 

Fonte:ensinamais.com.br

Site

Próximas aulas estaremos falando e criando site.

Comparações com outras mídias.

clique aqui

Ativando em 1...2...3...

Depois de muito tempo fora do ar, voltando para atualizar e ajudar meus alunos.

Conteúdos, mural e outras ferramentas para facilitar o aprendizado e o desenvolvimento na área educacional.

O jogo do stop

 

O jogo do stop é uma das brincadeiras com papel mais conhecida, que consiste em escrever o máximo de palavras, dentro de determinadas categorias, no menor tempo possível. Este jogo de palavras apenas requer vontade de brincar, papel e caneta, o que o torna ideal para fazer em casa, em viagens de carro, no recreio da escola, na praia, em todo o lado! Vamos jogar?

Regras do Jogo de Stop

Também conhecido como Adedanha ou Adedonha, é uma brincadeira simples de jogar e que requer pouca preparação. Papel e caneta ou lápis são os materiais suficientes para começar a jogar (também pode imprimir o jogo do stop do educamais). Então, para jogar precisa de duas crianças ou mais e faz-se da seguinte maneira:

1.      Defina as categorias de acordo com a idade das crianças;

2.      Distribua papel e caneta por todos os participantes;

3.      Escolha uma letra para que todas as crianças comecem a preencher;

4.      A criança que terminar de preencher tudo primeiro grita “stop” e todos param de escrever;

5.      Cada palavra igual vale 5 pontos (que mais do que uma criança escolheu) e cada palavra única contabiliza 10 pontos;

6.      Soma-se no fim;

7.      O jogo recomeça coma  escolha de nova letra para escrever;

8.      A brincadeira termina quando as crianças estiverem cansadas ou tiverem esgotado as letras!

No jogo do stop pronto para imprimir do educamais, vai encontra 3 tipos adequados à idade das crianças. É só imprimir e está tudo pronto para momentos divertidos!

Categorias Jogo do Stop

Para este jogo de palavras, normalmente utilizam-se as seguintes categorias (pode sempre retirar algumas para simplificar a brincadeira par aos mais novos ou acrescentar novas para desafiar os mais velhos):

·         Nomes;

·         Cidades/Países;

·         Animais;

·         Flores/Plantas;

·         Frutas/Vegetais;

·         Cores;

·         Objetos;

·         Marcas;

·         Filmes/Séries;

·         Desportos;

·         Profissões.

 

Respostas do Jogo do Stop

Esta brincadeira com papel é excelente para desenvolver o vocabulário, a escrita e a leitura, pois a criança treina estas competências a brincar! E qual a criança que não gosta de brincar? Deixamos algumas sugestões de palavras para as diversas categorias do jogo do stop:

 Conteúdo da Internet.

Mais de um filho na escola: como os pais podem acompanhar os estudos de crianças em diferentes séries?

 Adultos da família devem dividir supervisão, dar autonomia para os adolescentes e orientar mais de perto os menores; irmãos mais velhos podem auxiliar os mais novos

Um aspecto positivo do ensino remoto, durante a quarentena, foi ter aproximado as famílias do cotidiano escolar. Mas, quando os pais têm mais de um filho na escola, como conciliar o acompanhamento de crianças em diferentes séries? Maristela Monteiro, assessora pedagógica do Sistema Anglo, destaca a importância da educação e da formação dos alunos não depender só da escola e a necessidade dos adultos da família dividirem essa responsabilidade.

“É fundamental a participação dos pais na rotina de estudos e acompanhamento das crianças — pesquisas já comprovaram a contribuição dessa parceria para a aprendizagem. Mas, às vezes, essa supervisão acaba recaindo apenas em um único responsável. Para que seja de qualidade, essa interação precisa ser compartilhada entre os adultos da família”.

Segundo ela, o aluno deve saber que ele precisa fazer a tarefa, que aquilo é uma obrigação dele. “O pai, a mãe ou o adulto responsável vão supervisionar — perguntar se fez a lição e cobrá-lo, por exemplo. Também é importante a família demonstrar que valoriza a escola e a educação e que não abre mão de que as tarefas sejam feitas e de que ele estude e se prepare para as provas. Isso é algo que a gente constrói.”

Se a criança for pequena, o pai ou a mãe pode sentar-se com ela para ensiná-la a se organizar. “Ela precisa aprender a organizar a mesa e o material e saber o lugar adequado para estudar, que não é no sofá e nem deitada no tapete. O adulto também pode evitar que a criança fique se distraindo e levantando a toda hora.”

No caso da família ter filhos de diferentes idades, a orientação é dar mais autonomia para os mais velhos, fazendo essa supervisão, e acompanhar mais de perto os mais novos. Se os filhos estiverem em idade que demandam mais atenção, outra estratégia é fazer um escalonamento de horários para um olhar mais individual.

Em relação aos irmãos mais velhos auxiliarem os mais novos, Maristela considera uma boa prática. “Além de reforçar os laços afetivos, ajuda no aprendizado, pois a criança está interagindo com alguém que está no mesmo nível dela e tem mais ou menos a mesma idade, como numa instrução entre pares. Isso cria a ideia que é possível aprender aquilo, já que o irmão consegue fazer.”

Outros aspectos positivos da interação entre irmãos são o uso de uma linguagem mais próxima e acessível e a compreensão melhor do contexto da aprendizagem. “Os pais estudaram em outro modelo, com uma proposta pedagógica que era mais centrada na memorização, e agora não é mais assim. Às vezes, com o irmão, a criança tem mais facilidade para entender o que precisa ser feito e cumprir a tarefa”, completa.

De qualquer forma, os pais devem evitar explicar conteúdos ou ensinar, dando condições para que a criança ou o adolescente consiga prosseguir por ele mesmo. “Os pais podem fazer sugestões, como reler o texto, consultar as anotações feitas na aula e rever exercícios corrigidos. E, quando houver uma dificuldade maior, avisar o professor ou orientar o filho, no caso dos maiores, para que ele mesmo faça isso”, finaliza.

 

Fonte: Anglo 360

#fiquememcasa

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Olá. 

Na próxima semana teremos algumas dicas para nos ajudar nesses nocos tempos.

A dica de hoje vai para os alunos do Ensino Infantil e Fundamental I: 

É o site 

www.brincandocomarie.com.br

Como mostrei em uma aula, tem atividades para todas as idades.

Abraços.

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Google sala de aula

Ótima tarde alunos, com todas as mudanças que estamos acompanhando, a jogada é não perder o foco. 7° ano atualize e instale o aplicativo no seu celular ou tablet. 

Instalar o app Google Sala de Aula

Como aluno ou professor, você pode instalar o app Google Sala de Aula em dispositivos móveis Android, iPhone e iPad da Apple® ou Chrome OS. O app Google Sala de Aula não está disponível para dispositivos móveis Windows®. Após o download, faça login e dê os primeiros passos. 

Observação: para usar todos os recursos do Google Sala de Aula no seu dispositivo móvel, instale também o Documentos, o Planilhas e o Apresentações Google. Se você usa um computador, não é necessário instalar o app. Abra uma janela do navegador e faça login no Google Sala de Aula.

Os professores podem consultar as Perguntas frequentes sobre o app Google Sala de Aula para dispositivos móveis e saber mais sobre os recursos de gerenciamento de turmas.

Instale agora em se celular ou computador e aguarde mais notícias.

Obrigado.

“Nossa, que ano! Estudamos bastante, nos divertimos e tivemos muitos projetos interessantes. Também fizemos muitos novos amigos durante esse ano! Cada um de vocês tem trazido e recebido alegria na sala de aula, por isso estou tão feliz de ter trabalhado com grupos maravilhosos de estudantes neste ano. Todos do Jardim I ao 7º ano tocaram a minha vida e espero manter contato durante as férias, pois hoje em dia a tecnologia facilita isso.

Obrigada por tudo que fizeram para tornar o nosso ano letivo ainda mais maravilhoso, gratificante e inesquecível! São esses gestos que vão fazer o ano que vem ainda melhor. Tenha um verão fantástico, feliz natal e ano novo!”

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Sejam todos bem vindos.

Verifique nas abas o seu ano escolar e confira o conteúdo.
Abraços.

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Mais um ano que está terminando e como foi rápido. Muitas coisas aconteceram é verdade e cabe a nós reciclarmos tudo e ficarmos com as coisas boas.
Estou desenvolvendo novos projetos para 2020, com uma maior integração com o aluno e os conteúdos dentro e fora da sala de aula, utilizando os conteúdos didáticos das disciplinas.



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7º ANO em momento de corona vírus - covid-19

Este é o aplicativo. -

Relembrando não é obrigatório, é mais uma ferramenta entre nós.
Abraços.

fev-13

Como pesquisar no Google

Confira dicas e truques para ajudar você a encontrar facilmente informações no Google.

Dica 1: comece com o básico

Não importa o que você esteja procurando, comece com uma pesquisa simples, por exemplo, onde fica o aeroporto mais próximo?. Adicione algumas palavras descritivas, se necessário.

Se você estiver procurando um lugar ou produto em um local específico, adicione o local. Por exemplo, padaria Campinas. 

Dica 2: pesquise usando sua voz

Cansado de digitar? Diga "Ok Google" ou escolha o ícone de microfone para pesquisar usando sua voz.

Dica 3: Escolha as palavras com cuidado

Quando estiver decidindo quais palavras colocar na caixa de pesquisa, tente escolher palavras que tenham mais probabilidade de aparecer no site que você está procurando. Por exemplo, em vez de dizer minha cabeça dói, diga dor de cabeça, porque essa é a palavra que um site com informações médicas usaria.

Dica 4: não se preocupe com as pequenas coisas

• Ortografia. O corretor ortográfico do Google usa automaticamente a grafia mais comum de uma palavra, mesmo que você não tenha digitado corretamente. 
• Letras maiúsculas. Uma pesquisa por New York Times é o mesmo que uma pesquisa por new york times.

Dica 5: Encontre respostas rápidas

Em muitas pesquisas, o Google mostra uma resposta à sua pergunta nos resultados da pesquisa. Alguns recursos, como informações sobre equipes esportivas, não estão disponíveis em todas as regiões. 

• Tempo: pesquise clima para ver o clima do seu local ou adicione um nome de cidade, como clima Campinas, para encontrar o clima de um lugar específico.
• Dicionário: coloque definição de na frente de qualquer palavra para ver sua definição. 
• Cálculos: digite uma equação matemática como 3*9123 ou resolva equações gráficas complexas.
• Conversões de unidades: digite qualquer conversão, como 3 dólares em euros.
• Esportes: procure o nome do seu time para ver a programação, os resultados de jogos e muito mais. 
• Fatos rápidos: pesquise o nome de celebridades, locais, filmes ou músicas para encontrar informações relacionadas. 

Segundo bimestre.

SEGUNDO BIMESTRE:

Neste período iremos trabalhar com os conteúdos sobre história do Brasil, localização geográfica, criação de histórias e contos, economia familiar, vídeos, rádio web, livro digital.
Acompanhem os trabalhos nas várias séries.
Abraços a todos.

Prof. Sérgio Ribeiro
TI-Pedagogo

STOP MOTION

Stop Motion é uma técnica de animação muito usada, com recursos de uma máquina fotográfica, ou de um computador. Utilizam-se modelos reais em diversos materiais, sendo os mais comuns a madeira de árvore que tenha troncos e a massa de modelar modelos. No cinema o material utilizado tem de ser mais resistente e maleável visto que os modelos precisam durar meses, pois os eventos de moda para cada um tem um desgaste diferente. São necessárias aproximadamente 24 quadros. Dependendo do processo, são tiradas até 600 fotos ou mais dos artistas.

Os modelos são movimentados e fotografados quadro a quadro. Esses quadros são posteriormente montados em uma película cinematográfica, criando a impressão de movimento. Nessa fase, podem ser acrescentados efeitos sonoros, como fala ou música.

Os filmes em stop motion podem ser feitos em casa, apenas utilizando "miniaturas"; podem ser uma simples brincadeira, pelo fato de sempre empregarem bonequinhos e por esse tipo de animação chamar mais atenção do público infantil.

  

7º ANO, QUESTOES.
ENTRE E RESPONDA PARA A PRÓXIMA AULA.

PROJETO: JORNAL NA SALA DE AULA

Justificativa:

Todos os dias são publicados em jornais e revistas, matérias com os últimos acontecimentos que fazem parte de nosso cotidiano.
A maioria dos jornais publicam fatos de origem regional, nacional e internacional e nas mais diversas áreas como: política, esporte, economia, ciências, artes e cultura, classificados, moda, clima. Há também noticiários sobre crimes, catástrofes, acidentes e acontecimentos diversos que abalam e/ou modificam nossa sociedade.
Baseado nestes fatores citados, é de suma importância que este gênero seja abordado nas escolas, pois é fonte inesgotável de possibilidades que abrange todas as áreas do conhecimento.
Trabalhar com o jornal em sala de aula, possibilita a apropriação de um texto verídico, do cotidiano de todos os alunos, famílias, escola e sociedade. Utilizá-lo como ferramenta de aprendizagem propicia uma leitura de mundo, onde o aluno se coloca como agente do processo e principalmente como um cidadão crítico e modificador do espaço em que vive.

Objetivo:

      – Estimular o raciocínio, através de ações individuais e coletivas;
    – Desenvolver a atenção, concentração e observação para as manchetes, notícias, local dos acontecimentos, datas, assuntos, imagens e legendas que compõem um jornal escrito;
      – Desenvolver e aprimorar a interpretação e produção de textos informativos, neste caso o jornalístico;
      – Possibilitar uma aprendizagem significativa, tornando o aluno o centro do projeto.

O Projeto Jornal na Sala de Aula tem como objetivo principal transformar o jornal em um recurso pedagógico complementar às atividades curriculares e oferecer aos alunos um reforço concentrado na leitura e na escrita, incentivando o desenvolvimento da aprendizagem e o gosto pela leitura; além de utilizar o jornal como recurso pedagógico complementando atividades curriculares.

O Projeto busca atualizar o aluno sobre o que ocorre na sua cidade, país e no mundo, despertando seu interesse por questões sociais, culturais e políticas, formando cidadãos mais críticos sobre a realidade.

Atividades com o jornal

    • Entender e conhecer a estrutura do jornal;
    • Ler as notícias principais, discutir e produzir textos (resumos);
    • Produzir textos de opinião/argumentativos;
    • Pesquisar em outros meios de comunicação a mesma notícia/assunto (um aluno de cada vez);
    • Colher comentários da família sobre o assunto estudado;
    • Ler as crônicas e discutir com os alunos a ideia principal;
    • Trabalhar a variação linguística e a estrutura da língua nos diversos tipos de textos jornalísticos.

Atenção - para pendrive com atalhos

Uma nova praga vem perturbando a vida de muitos usuários. Trata-se de um vírus que infecta o pendrive e converte documentos e programas em meros atalhos. Tal atividade impede que o utilizador abra qualquer coisa e muitas vezes leva a uma atitude desesperadora: a formatação da unidade removível.

A solução do problema não é tão complicada e pode poupar algumas dores de cabeça. Primeiramente, vale salientar que o vírus não apaga nenhum arquivo do pendrive. Esta praga apenas oculta documentos e cria atalhos falsos, por isso, mantenha a calma.

Agora que sabemos que os arquivos, em teoria, estão no pendrive, devemos verificar se o problema em questão está relacionado ao vírus. Para averiguar se seus arquivos continuam na unidade, veja se no ícone do pendrive (disponível em “Meu Computador”) o espaço utilizado continua idêntico ao que era anteriormente.

Caso o Windows informe que a unidade está vazia, então é possível que o vírus que você pegou seja outro. Do contrário, a execução dos passos a seguir deverá resolver seu problema.

Recuperando arquivos

1. Abra o Prompt de Comando (item presente no “Menu Iniciar” dentro da pasta “Acessórios”)

2. Agora digite o seguinte comando:
   
   attrib -h -r -s /s /d F:\*.*

Nota: a letra “F” deve ser substituída pela letra atribuída ao seu pendrive.

Método manual

1. Acesse a pasta que foi afetada pelo vírus e clique com o botão direito sobre o arquivo contaminado (que atualmente é um atalho).
2. Abra as Propriedades do arquivo.
   
3. Acesse a aba “Atalho” e remova quaisquer informações que não tenham relação com o caminho do arquivo em questão (realizar o processo no item "Destino" e "Iniciar em"). Veja o exemplo abaixo:

Etapas finais

1. Utilize um bom antivírus e análise o pendrive e o HD.
2. Instale um anti-malware no seu computador e faça outra varredura no disco local e na unidade removível.

Se nenhum problema foi informado pelos programas, então o vírus deve ter sido removido do seu pendrive. Em casos de persistência do problema, tente outros softwares. Boa sorte!

www.anglopenapolis.com.br

O Web Desafio é um desafio nacional, exclusivo para estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental à 2ª série do Ensino Médio das escolas parceiras dos Sistemas de Ensino participantes que aderiram ao evento. Tem caráter cultural e é gratuito a todos os participantes.

clique entre em nosso site e saiba mais em www.anglopenapolis.com.br